پروژهای دانشگاهی

رابطه هوش عاطفي و مهارت هاي ارتباطي با راهبردهاي مديريت تعارض بين مديران آموزشي واجرايي دانشكده هاي تربيت بدني دانشگاه هاي كشور – ارائه ي الگو (رشته تربيت بدني – گرايش مديريت و برنامه ريزي) 290ص      

    * مقدمه

    * زير بناي نظري تحقيق

    * تعارض

    * تعارض و ماهيت آن:

    * گيبسون و هاجز (1991 ) تعارض را در سه بعد توصيف كرده اند :

    * تعارض معمولا ً‌ در مواقع زير رخ مي دهد :

    *  ديدگاههاي متفاوت پيرامون تعارض سازماني

    * ديدگاه سنتي ( يگانگي )

    * ديدگاه كثرت گرا

    * ديدگاه تعامل گرا 

    * انواع تعارض

    * ب )تعارض بين فردي:

    * ج) تعارض بين گروهي:

    * د) تعارض بين سازماني :

    * تعارض و اثرات اصلي آن

    * علل ايجاد تعارض در سازمان ها

    * تعارض و تغيير

    * تعارض و اثر بخشي سازماني

    * راهبردهاي پيشگيري و راهكارهاي رفع تعارض

    * سبك ها و راهبردهاي مديريت تعارض

    * سركوب كردن تعارض

    * حل سازنده تعارض

    * راهبردهاي مديريت تعارض:

    * 1- رويكردهاي حل تعارض

    * 2- چانه زني

    * 3- ميانجي گري

    * تعريف :

    * 4 – حكميت

    * تعريف :

    * هوش عاطفي

    * هوش عاطفي و ريشه هاي تاريخي آن:

    * پايه هاي بيولوژيكي عواطف وهوش عاطفي

    * ديدگاههاي متفاوت پيرامون هوش عاطفي

    * هوش عاطفي از ديدگاه گاردنر

    * هوش عاطفي از ديدگاه ماير و سالووي

    * هوش عاطفي از ديدگاه بار _ آن

    * ابعادهوش عاطفي از ديدگاه بار_آن :

    * هوش عاطفي از ديدگاه گلمن:

    * مولفه هاي هوش عاطفي گلمن :

    *  مولفه مديريت خود _( كنترل عواطف )

    * 3- آگاهي اجتماعي   ( همدلي )

    * 4- مولفه مهارت هاي اجتماعي  ( مديريت روابط )

    * 5_ خودانگيزي

    * توجه معاصر به هوش عاطفي

    * تقسيم بندي افراد بر اساس IQ و EQ   از ديدگاه جك بلوك

    * نقش وراثت و محيط درهوش عاطفي

    * ويژگي هاي افراد باهوش عاطفي بالا و پايين

    * هوش عاطفي در محل كار  :

    * آموزش و يادگيري هوش عاطفي ارتباطات 

    * ارتباطات (مهارت هاي ارتباطي) و چارچوب مفهومي آن

    * هدف و اهميت ارتباطات

    * فرايند و انواع ارتباطات:

    * ويژگي هاي ارتباطات

    * مهارت هاي ارتباطي مديران

    * تعاريف مهارتهاي ارتباطي:

    * مهارت هاي ارتباطي و مؤلفه هاي آن:

    * الف) مهارت كلامي

    * اهميت مهارت كلامي

    * ب) مهارت بازخورد

    * ج) مهارت شنود مؤثر

    * الگو 

    * الگو سازي

    * الگو سازي براي فرد

    * مرحله اول : ساخت دهي و فعاليت

    * مرحله دوم : آزمون

    * مرحله سوم : تقويت

    * نظريه هاي الگو سازي

    * انواع الگو

    * 1- مدل هاي مفهومي: شامل مدل هاي ذهني ، توصيفي ، و لفظي مي باشد

    * 2- مدل هاي نمادي: شامل مدل هاي شمايي ، رياضي و نموداري هستند

    * 3- مدل هاي تمثالي: شامل مدل هاي تصويري و فيزيكي ( نمادي ) هستند

    * 4- مدل هاي همسان: مدل هاي همسان مانند سيستم هاي واقعي ساخته مي شوند

    * بيان مسأله

    * اهميت و ضرورت تحقيق

    * اهداف تحقيق

    * الف) هدف كلي تحقيق

    * ب) اهداف ويژه

    * پيش فرض هاي  تحقيق

    * محدوديت هاي تحقيق

    * الف) محدوديت هايي كه توسط محقق اعمال مي شود:

    * ب) محدوديت هايي كه از اختيار محقق خارج مي باشند:

    * تعريف واژه ها و اصطلاحات

    * هوش عاطفي:

    * مؤلفه هاي هوش عاطفي:

    * مهارت هاي ارتباطي:

    * مهارت كلامي:

    * مهارت شنود:

    * مهارت بازخورد:

    * تعارض:

    * مديريت تعارض

    * راهبردهاي مديريت تعارض :

    * 1 ـراهبرد كنترل:

    * 2 ـ راهبرد راه حل گرا:

    * 3 ـ راهبرد عدم مقابله:

    * فصـل دوم

    * پيشينه تحقيق

    * تعارض

    * ب) تحقيقات انجام شده در خارج از كشور

    * هوش عاطفي

    * الف ) تحقيقات انجام شده در داخل كشور

    * ج ) ارتباطات

    * الف ) تحقيقات انجام شده در داخل كشور

    * نتيجه گيري از مرور ادبيات تحقيق:

    * فصـل سوم

    * روش شناسي تحقيق

    * مقدمه:

    * روش تحقيق

    * جامعه آماري

    * نمونه تحقيق

    * متغيرهاي تحقيق:

    * متغيرهاي مخل و نحوه كنترل آنها:

    * ابزار اندازه گيري:

    * نحوه امتياز دهي

    * پايايي پرسشنامه هوش عاطفي توسط ديگران

    * پايايي و روايي به دست آمده از پرسشنامه هوش عاطفي توسط محقق

    * پايايي پرسشنامه مهارت هاي ارتباطي توسط ديگران

    * پايايي و روايي به دست آمده از پرسشنامه مهارت هاي ارتباطي توسط محقق

    * پرسشنامه راهبردهاي مديريت تعارض

    * پايايي پرسشنامه راهبردهاي مديريت تعارض توسط ديگران

    * پايايي و روايي به دست آمده از پرسشنامه راهبردهاي مديريت تعارض توسط محقق

    * نحوه جمع آوري اطلاعات

    * روش هاي آماري

    * رعايت مسائل اخلاقي

    * چكيده:

    * بخش دوم آزمون فرضيه هاي تحقيق

    * فرضيه 1:

    * فرضيه 2:

    * فرضيه 3:

    * فرضيه 4:

    * فرضيه 5:

    * فرضيه 6:

    * فرضيه 7:

    * فرضيه 8:

    * فرضيه 9:

    * فرضيه 10:

    * فرضيه 11:

    * فرضيه 12:

    * فرضيه 13:

    * فرضيه 14:

    * فرضيه 15:

    * فرضيه 16:

    * فرضيه 17:

    * فرضيه 18:

    * فرضيه 19:

    * فرضيه 20:

    * فرضيه 21:

    * فرضيه 22:

    * فرضيه 23:

    * فرضيه 24:

    * فرضيه 26:

    * فرضيه 27:

    * فرضيه 28:

    * فرضيه 29:

    * فرضيه 30:

    * فرضيه 31:

    * فرضيه 32:

    * فرضيه 33:

    * فرضيه 34:

    * فرضيه 35:

    * فرضيه 36:

    * بحث، تحليل و نتيجه گيري:

    * فرضيه اول تحقيق

    * فرضيه دوم تحقيق:

    * فرضيه سوم تحقيق:

    * فرضيه چهارم تحقيق:

    * فرضيه پنجم تحقيق:

    * فرضيه ششم تحقيق:

    * فرضيه هفتم تحقيق:

    * فرضيه هشتم تحقيق:

    * فرضيه نهم تحقيق:

    * فرضيه دهم تحقيق:

    * فرضيه يازدهم تحقيق:

    * فرضيه دوازدهم تحقيق

    * فرضيه سيزدهم تحقيق:

    * فرضيه چهاردهم تحقيق

    * فرضيه پانزدهم تحقيق:

    * فرضيه شانزدهم تحقيق:

    * فرضيه هفدهم تحقيق:

    * فرضيه هجدهم تحقيق:

    * فرضيه نوزدهم تحقيق:

    * فرضيه بيستم تحقيق:

    * فرضيه بيست و يكم تحقيق:

    * فرضيه بيست و دوم تحقيق:

    * فرضيه بيست و سوم تحقيق:

    * فرضيه بيست و چهارم تحقيق:

    * فرضيه بيست و پنجم تحقيق:

    * فرضيه بيست و ششم تحقيق:

    * فرضيه بيست و هفتم تحقيق:

    * فرضيه بيست و هشتم تحقيق:

    * فرضيه بيست و نهم تحقيق:

    * فرضيه سي ام تحقيق:

    * فرضيه سي و يكم تحقيق:

    * فرضيه سي و دوم تحقيق:

    * فرضيه سي و سوم تحقيق:

    * فرضيه سي و چهارم تحقيق:

    * فرضيه سي و پنجم تحقيق:

    * فرضيه سي و ششم تحقيق:

    * مقدمه

    * بخش اول

    * جنسيت

    * سن:

    * سابقه خدمت:

    * مرتبه علمي:

    * ميزان تحصيلات:

    * نوع پست مديريتي:

    * جنسيت و نوع مديريت:

    *  جنسيت و ميزان تحصيلات:

    * جنسيت و مرتبه علمي:

    * مرتبه علمي و نوع مديريت:

    * مربي آموزشيار

    * مربي

    * استاديار

    * دانشيار

    * استاد

    * مجموع

    * ميزان تحصيلات و نوع مديريت:

    * هوش عاطفي:

    * مهارت هاي ارتباطي

    * راهبرد كنترل:

    * راهبرد عدم مقابله:

    * راهبرد راه حل گرايي:

    * فرضيه 22:

    * فرضيه 24:

    * فرضيه 25:

    * فرضيه 26:

    * فرضيه 27:

    * منابع فارسي

    * منابع انگليسي

    * روش هاي آماري:

    * خلاصه تحقيق

    * جامعه تحقيق:

    * نمونه تحقيق:

    * متغيرهاي تحقيق:

    * ابزار اندازه گيري: